全区县(区)域内义务教育阶段校长教师将轮岗

　　记者12月3日从自治区教育厅获悉，为切实推动义务教育均衡发展，我区将实施义务教育阶段学校校长教师交流轮岗工作，探索建立“县管校聘”管理改革，力争用3至5年的时间实现县(区)域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化。

　　按照要求，校长教师交流轮岗的人员范围为义务教育阶段公办学校在编在岗人员。城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗的比例应不低于交流总数的20%。对于教师每次参加交流轮岗的具体年限，各地可根据实际情况确定。教师在农村学校、薄弱学校连续任教时间，可根据工作需要，予以延长。

　　校长教师交流轮岗可采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、集团化办学、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式。校长教师交流轮岗的重点是推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教，并发挥示范带动作用。有镇区和乡村学校的县(区)，重点推动城镇学校校长教师向乡村学校交流轮岗；没有乡村学校的市辖区，重点推动优质学校校长教师向薄弱学校交流轮岗；乡镇范围内，重点推动中心学校校长教师向村小学、教学点交流轮岗。

　　为了便于工作开展，各地可采取设立名师、名校长交流特聘岗等形式，支持优秀校长、特级教师和区级教学名师到农村学校任职、任教，引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校有序流动。探索建立新招聘录用的教师原则上先安排在当地优质学校培养锻炼1年以上，在全面提升专业水平后，再被分配到农村学校任教制度。积极鼓励40岁以上中青年骨干教师到农村学校任教，并在职务(职称)评聘、表彰奖励、保障性住房分配等方面给予优先考虑。对已办理退休手续的名师和高级教师，凡工作需要、身体健康，能够胜任日常教育教学工作，且本人自愿继续从事教育工作的，经县(区)教育行政部门审核批准可返聘，全部用于定向支教与帮扶农村学校、薄弱学校。对自愿到农村学校、薄弱学校支教帮扶的退休教师，按照“谁聘用、谁负担”原则，给予明确的交通、生活补助与工作报酬。

　　同时，各地要在岗位设置、职务(职称)晋升、聘用管理、业绩考核、培养培训、评优表彰等方面制定优惠政策，保障校长教师交流轮岗工作顺利开展。对积极主动参与交流，且在教育教学工作中发挥骨干示范作用的校长教师，在职务晋升、评先评优等方面给予倾斜。新任义务教育学校校长应有在2所及以上学校(含教学点，下同)工作的经历，且每所学校工作时间不少于3年。评选特级教师、名师(名校长)，须有2所及以上学校工作经历，或在农村(薄弱)学校有连续6年及以上的工作经历。充分发挥教师职称评聘导向作用，将教师到农村学校、薄弱学校任(支)教1年以上的工作经历，作为申报高一级教师职务(职称)和特级教师的必备条件。

　　在薪酬福利、评优表彰等工作中，要切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇，并在绩效工资分配中予以倾斜，优先使用教师周转房。扩大农村学校区、市、县(区)级骨干教师的培养规模与比例；在高一级骨干教师培养培训中，向参与交流的骨干教师，特别是向城镇学校交流轮岗到农村学校的骨干教师倾斜。重视发挥骨干教师的传帮带作用，大力开展校本培训；组织实施农村教师素质提升工程，开展优秀教师到农村学校支教的志愿活动，提升农村学校、薄弱学校教师教育教学水平。加强新任教师岗位培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高，努力提高教师队伍整体业务素质。各县(区)可根据实际情况，设立骨干教师到农村学校任教补贴和校长教师交流轮岗交通补贴；对参与校际交流轮岗的教师且符合当地农村教师补贴范围的，应享受农村学校教师补贴。

　　此外，校长教师交流轮岗工作还将纳入党政领导干部教育工作督导考核体系，并作为认定义务教育发展基本均衡县(区)的重要指标。对校长教师交流轮岗工作推进不力、范围不广、成效不大，达不到规定要求的，不得申请自治区义务教育发展基本均衡县(区)认定。