原州区张易中学培养教师专业成长有创新

“独学而无友，则孤陋而寡闻”。在同伴相互的交流与学习中，才能得到宝贵的经验，形成和谐向上的人际关系，取得更大进步。近日，原州区张易中学组织召开了以“一年熟悉、两年成长、三年成型”为发展目标的“青年教师专业成长互助组”教师培养活动启动会，学校中层干部、各级骨干教师参加了会议，这是学校在师资队伍建设方面提出的又一个创新而切实的形式。

该校“教师专业成长互助组”为单位的教师培养形式，改过去的平面培养模式为立体的、多层次的培养模式，在以往师徒结对工作的基础上，聘请学校业务水平强、思想觉悟高的部分中老年教师和学校区、市级骨干教师为“指导者”，由中层干部分组担任组长，将学校40岁以下的青年教师分为五组，每组每周开展一次形式多样的活动，实行一师多徒，多师一徒，实现教师的跨年级、跨学科组合，带动青年教师的专业素质和师德水平快速提升。

在启动会上，马德俊校长就互助组开展活动的形式、考核、奖励及发展方向做了详细的说明，在谈到“互助组”发展方向时提出三点：一是要对青年教师的专业发展负责任；二是要着眼远处，把握好四点，即“为本”、“为师”、“为学”和“为才”的关系；三是要心着高处，要放开思路、拉动思想，提升心灵，历练人格，激发青年教师对美好生活的追求，全面提升青年教师的职业幸福感。

教师成长培养方式一直是学校积极探索研究的课题。相信本学期“互助组”活动的启动，必将进一步拓宽学校教师的成长空间，实现教师队伍素质的动态提升，以更好地促进教师专业化成长，带动学校各项工作实现跨越式发展。（原州区教育局供稿）