我区探索建立特聘教授制度被教育部作为 典型经验向全国推广

自治区党委认真贯彻落实习近平总书记关于把思想政治理论课办好的重要批示和中央《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神，从建好思政课教师队伍入手，探索建立高校思政课特聘教授制度，积极推进高校思想政治理论课建设改革创新，被教育部作为典型经验向全国推广。主要做法是：

加强顶层设计，高位实施特聘教授制度 。长期以来，自治区党委、政府高度重视高校思政课建设工作，多次就加强教师队伍建设、推动教学方法改革创新等工作提出明确要求。今年，在教育部指导下，我区开展共建马克思主义学院工作，启动实施高校思政课特聘教授制度。自治区党委书记李建华提出重要指导意见，自治区党委副书记、宣传部部长、组织部部长和自治区政府分管副主席4位省级领导亲自分头推进，自治区党委组织部、宣传部、教育工委、教育厅、财政厅、人社厅6部门联合发力，狠抓落实。为实施好思政课特聘教授制度，我区隆重举行启动仪式，教育部副部长李卫红出席并讲话，自治区党委书记李建华带领4位省级领导亲自动员，从党委和政府层面对特聘教授制度作出部署。

整合优质资源，建立特聘教授师资库 。开好思政课、教师是关键。为此，我区针对高校思政课教师实践经历不够、资历不深、视野不宽、课堂教学缺乏说服力、吸引力和感染力等问题，整合区内外社会各界人才资源，建立“高校思政课特聘教授师资库”。按照“政治素质过硬、理论功底深厚、实践经历丰富、授课能力高超”的标准，通过个人申报、部门推荐、组织遴选，从自治区党委、人大、政府、政协及区直党政机关，党校、社科联、社科院等社科理论界以及有关企业共22个单位中，第一批择优遴选了40名领导干部和专家学者，由各高校聘请担任“特聘教授”学术职务，承担思政课四门课程及形势政策课的授课任务。同时，重点推进北京大学、武汉大学、东北师范大学、山东大学4所教育部直属高校马克思主义学院与我本科高校的对口支援协作建设，将对口高校马克思主义学院的名师、专家全部纳入特聘教授师资库;设立专项经费、加大政策支持，实施高校思政课“学科建设领军人物”培养计划、“教学名师”培养计划、“教学骨干”培养计划和教学科研团队择优资助计划，联动推进专职教师与特聘教授队伍建设。

完善工作机制，做实特聘教授岗位 。各特聘教授长期在各自的学术领域和工作领域潜心研究、积极实践，具有丰富的人生经历、术业专长和实践经验。为使特聘教授的作用得到充分发挥，我区积极搭建工作平台，建立特聘教授与高校思政课教师合作互助机制：通过共同组建教学团队、重点建设马克思主义理论学科、开展 “听课周”活动、建立教学质量监测制度等措施，鼓励和支持特聘教授更多地参与高校思政课教学工作，加强对思政课课程开发、学科建设等方面的指导；通过实施“高校马克思主义理论与实践研究文库”出版资助项目、设立思政课教学改革研究课题、定期开展优秀教学改革成果评选表彰等措施，鼓励和支持特聘教授与高校思政课教师开展联合攻关，帮助和指导高校思政课教师进一步提升了科研水平；通过建立思政课教学实践基地、大力扶持培养大学生理论骨干和优秀理论社团、定期举办大学生“理论之星”评选等活动等措施，鼓励和支持特聘教授与高校思政课教师共同拓展第二课堂，有力提升了课堂教学效果。

直面学生问题，彰显特聘教授优势 。在落实特聘教授制度的过程中，各高校广泛收集大学生关心关注的理论与实践热点难点焦点问题，及时向特聘教授反馈，共同制定教学计划，积极探索菜单式教学改革实践。各特聘教授严格遵循高校思政课教学要求，准确把握大学生的思想特点和个性需求，结合世情、国情、党情、区情，结合自己的人生经历、术业专长和实践经验，在教学中全面融入马克思主义中国化的最新成果，生动讲解中国特色社会主义事业的伟大实践，充分体现我区“开放宁夏、富裕宁夏、和谐宁夏、美丽宁夏”建设的最新成就，全程贯穿培育和践行社会主义核心价值观。他们通过问答互动、案例分析、专题讲座等教学模式和“宁夏话”、“接地气”的全新话语体系，积极回应大学生的理论学习需求，深入浅出地进行释疑解惑，深刻改变了以往思政课教学语言呆板、教学方式单一的旧状，极大地调动了大学生的学习兴趣，有效增强了课堂教学吸引力和感染力。

加强制度建设，规范特聘教授管理 。为确保特聘教授工作持续长远开展，我区专门制定出台了《全区高校思想政治理论课特聘教授管理办法（试行）》，对特聘教授的选聘条件、工作职责、聘任程序、聘期管理等提出了明确规定。自治区党委组织部、宣传部、教育工委、教育厅、财政厅、人社厅每年对高校落实思政课特聘教授工作情况专项督查，对工作重视、措施有力、成效明显的高校适时予以表彰；对组织领导不力、聘请特聘教授不积极、保障措施不到位、学生反映不好的高校，予以通报批评。同时，加大政策支持，对特聘教授讲课工作量计入本人本职岗位工作量，授课课酬由自治区财政按照国家和自治区有关规定给予支持；特聘教授在自治区下达的党建研究课题、人文社会科学研究课题、教育教学研究课题等方面，优先申报、优先审批、优先评奖。总之，通过一系列举措，力求构建确保特聘教授制度持续有效实施的长效机制。