小古文书籍会“说话” 学生家长齐点赞

　　银川新闻网讯（记者 李佳伦）“子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”10月12日，银川市实验小学5年级（7）班的教室里，学生们手持《晨读晚诵小古文》，富有感情的诵读着书中的经典选文，仿佛置身古文诉说的场景之中，或慷慨激昂，或婉转柔情……不过，记者听说这本书不仅选文精良，还会自己“说话”呢！

　　 《晨读晚诵小古文》会“说话” 扫码回家也能读

　　晨读晚诵小古文系列丛书，分低、中、高三册，可供1～6年级，不同学段学生循环利用使用，全书收录176篇好玩、有趣、尽显“微时代”魅力的题材，篇幅较短、浅显易懂的小古文。该书由银川市实验小学刘燕老师主编，同时倾注了学校其他老师的心血。目前该册书籍已在全国发行，并被银川市实验小学、银川市阅海一小、阅海二小列为经典诵读校本教材。

　　刘燕老师向记者介绍：“它循序渐进、朗朗上口，能使学生获得纯正的“母语”教育启蒙。这套丛书最大的亮点在于借助‘互联网+’平台、运用数字技术，将纸媒、配乐朗诵、视频动画结合起来，便于学生自读、家长辅导和教师指导。扫一扫封面左上方的二维码，既可以看书，也可以听书，让孩子们不知不觉、轻轻松松就积累了优秀的古文。”

　　 低龄学生是否适合诵读古文？

　　古文作为中华民族传统文化传承的具体载体，它的理解难度成年人都很难把握，一、二年级的学生诵读古文又怎样能够充分的理解呢？

　　“孩子不理解的东西，你让他去背有什么用？”面度有的教师和家长这样的疑问，刘燕说：“小学阶段的孩子记忆正处于黄金时刻，有选择背诵、有计划地推送，对孩子来说并不是过重的负担。只要他记住，即使现在不能理解，以后面对万千世界里的无数美景时，脑子里自然就会出现‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’等美好的诗句。同时，小学阶段的文言文学习，能让孩子对文言文有一个基本、直观的认识，为初中的文言文学习打下一个坚实的基础。”

　　 诵读古文 循序渐进

　　“根据我20年的教学经验，我会指导不同年龄段的学生，根据他们认知特点，选择适合的读本”刘燕说。

　　这套丛书中低段的选文较多，一部分是出自民国老课本，短小精悍、充满情趣、易上口诵读，学习小古文也容易上路。“学生刚入学，语文课堂给孩子们打开一扇窗，小古文学习也要打开一扇窗，让他们看看，同样的雨雪、同样的花树，古人怎么说，学着古人说话是一件有趣的事情。”刘燕说。

　　当学习完中低段部分后，学生已有了一定的积累和自己的想法。中段部分从不同角度选择一些寓言、成语典故，让学生从自己熟悉的生活实际去迁移，从而实现古文诵读和现代汉语教学的无痕对接。让优秀品德的种子扎根到孩子们的人生底色中。

　　高段部分，这个年龄的孩子在认读能力、理解能力、评价能力方面都有了很大的发展，这个阶段更重要的是学会读书，学会思考。

　　 深夜校园为古文配读音 学校教师为完善书籍不求回报

　　“之所以能够成功的编出这本书籍，我认为不是我一个人的功劳，我得感谢学校的支持和其他同事鼎力相助，他们在编书的过程中给予了我极大的帮助。每当我在编排书籍时遇到瓶颈时遇旻校长都会提出建议，与我进行思想上的碰撞，并鼓励我把书编写得更好。”刘燕老师诚恳地说。

      为了编排书籍，学校的其他老师也为此付出了自己的心血和宝贵的休息时间。“一幅插画，意思一定要符合古文所描述的画面，不然会让学生对原文意思产生疑惑。印象中比较深刻的一幅插画，是古文中描写的一个字‘舁’，原本应该是人把物品抬起的意思，但当时理解的偏差，画成了拎起的样子，在与刘燕老师沟通并翻阅相关资料后，插画最终改为人抬起物品的样子。”银川市实验小学美术老师刘淑敏说。

　　“我们的录音环境非常简陋，由于录音室靠马路一侧，白天车流呼啸而过的杂声通常都会让录好的音频前功尽弃。所以我和刘燕老师常常会在夜深人静的时候为古文配人声诵读。”银川市实验小学音乐老师许彦说。

　　 学生家长对书籍的认可 是前行的动力

　　“请问是刘老师吗？我通过朋友介绍才联系到您，希望从您这买一套《晨读晚诵小古文书籍》给孩子诵读听听。”正在接受采访的时候，刘燕就接到一通购书电话。

　　据了解，自丛书《晨读晚诵小古文书籍》发行以来，前来咨询和购买的家长就络绎不绝，刘燕不仅耐心的给学生家长进行用书指导，还会细心的与家长交流用书心得。

　　“一天晚上，一位学生家长给我发了一条微信，内容让我感动至今。她说‘传递文化，是一种善举’，学生家长的一番话，让我觉得付出3年编出的书，对学生的教育是有实际意义的。”刘燕说。　

　　 连接：

　　需要购买的请到兴庆区前进街28号（银川市实验小学西边300米处）龙成教学书店

　　电话：13323500890 13323507866