[关注]宁夏农村教学点教育质量亟待提升

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　　近年来，随着城市化[ 宁夏教育网 ]进程的加快，出现了大量规模小、生源少的“教学点”学校。宁夏现有教学点391个，主要分布在六盘山集中连片扶贫试验区的南部山区和中部干旱带，涉及14个市(县、区)，大部分设有一年级或一、二两个年级，个别也有三年级，有的还有学前学生。政协委员们在走访中发现，这些农村教学点教育质量亟待提升。

　　为此，驻宁全国政协委员姚爱兴建议，通过调整学校布局、提高教师待遇、培养全科教师等措施，提升贫困地区农村教学点教育质量，更好地促进城乡教育均衡发展。

　　姚爱兴认为，目前，教学点主要存在硬件设施、师资力量薄弱等一些亟待解决的问题。而且一些教学点尚未达到最低办学标准，有的教学点条件艰苦，仅有两间教室，没有围墙、厕所。“教学点体育器材、图书等基本设施普遍短缺，音乐、美术器材几乎是空白。”接受记者采访时，姚爱兴说，另一方面，最突出的问题是教师下不去、留不住，课程开不足、开不齐。师资力量薄弱，教育质量令人担忧，而代课教师待遇偏低，也影响了教师的积极性和稳定性。

　　对此，姚爱兴建议，对农村中小学布局进行必要的适当的撤并调整，以顺应农村生源减少的趋势。将农村教学点达标计划纳入各级政府民生计划，实施农村教学点达标工程，改善教学点办学条件。此外应提高聘任教师待遇，调动教师积极性，并鼓励教师在几个学校间走动教学。在无法大幅度增加教师数量的情况下，培养能够胜任音、体、美等多学科教学的全科教师，由他们承担更多的教学角色，使乡村的孩子受到更全面的教育。