从“有学上”到“上好学” 宁夏久久为功助推义务教育优质均衡发展

　　去年以来，宁夏将南部山区9县（区）与银川等地优质教育资源进行结对，开展城乡联动教学（教研）行动，通过线上线下开展规模化城乡教育融合互动，探索推进优质教育扩面延伸、加快城乡学校协同发展的新模式。

　　今年5月，在区域集团化办学的基础上，自治区教育厅组织银川第二十一小学、银川唐徕中学西校区、吴忠市第三中学等全区10所优质学校结对帮扶西吉县10所中小学，拉开了全区优质教育资源跨区域结对帮扶农村薄弱学校的序幕，形成了“优质学校+薄弱学校”“优质学校+新校+农村学校”互助联盟。

　　从义务教育基本均衡发展到义务教育优质均衡发展，两字之差，却折射出一个地区对教育均衡发展的勇气与决心，这是从“有学上”到“上好学”的最直接体现，让孩子享有“公平而有质量的教育”是每个家庭的共同愿望。两年来，宁夏下大力气推进义务教育优质均衡，让更多的孩子上好学。

　　相对于义务教育基本均衡而言，义务教育优质均衡重点体现在更注重学生全面发展，从他们各自的发展特点、兴趣特长出发，提供有针对性的指导和帮助，让每个学生的潜能得到充分发展，成为更优秀的自己；标准化建设程度更高，硬件配备要着眼于满足学生全面发展需要、满足课程实施需要。不仅要配齐配足，还要管好用好；教师队伍素质要强，教师待遇保障更强，管理制度更强；人民群众更满意，在优质均衡发展督导评估办法中，已明确把社会认可度调查作为重要内容。为避免出现指标达标但群众不认可的情况，明确规定社会认可度达到85%以上方可通过。

　　2018年，随着西吉县、同心县、红寺堡区最后一批通过国务院教育督导委员会评估认定，宁夏率先在西部以省为单位实现义务教育基本均衡发展后，全区义务教育重点向更高质量、更高水平均衡迈进。2019年，宁夏将义务教育优质均衡发展列为今后全区教育发展的重点工作。

　　两年来，宁夏久久为功助推义务教育优质均衡发展，建立了义务教育优质均衡动态监测机制，加快优质教育资源配置提档升级。学校布局结构进一步优化，乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设不断加强，城市教育资源供给显著增加，“大班额”现象明显减少，“乡村弱、城市挤”的问题得到有效缓解。

　　实施中小学新入职教师“启航计划”、青年教师“青蓝计划”、优秀教师“卓越计划”等培训项目提升教师队伍建设水平，建立教师队伍培养培训梯次结构，为乡村教师搭建专业成长平台。

　　在全区范围内实施优质教育资源扩面工程，深入推进区域集团化办学和“大学区”改革，形成了首都带首府、城市带农村、强校带弱校、名校集团化等模式，实现优质教育集团学校跨区域集群发展，促进薄弱学校提升。

　　同时，以“互联网+教育”为教育优质均衡发展保驾护航。全区学校互联网100兆带宽接入率达到100%，200兆带宽接入率达到90%，超半数学校互联网带宽达到500兆，80%的学校实现无线网络全覆盖，架起了网络教学和资源共享的“信息高速公路”；宁夏教育云省级大平台功能充分发挥，汇聚各级各类优质教育资源2400多万件，建成网络名师工作室510个、网络教研社区977个，智能应用涵盖教学、科研、评价、管理、服务等领域，免费向自治区、市、县、学校、教师、学生、家长七级用户提供服务；全区90%的中小学校建成在线互动教室，推动优质学校和薄弱学校结对互助，常态化开展专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等应用，形成了首府托县城、县城托乡镇、乡镇托村组的互助发展格局，有效缓解了农村薄弱学校教师结构性短缺、开不齐开不足开不好国家规定课程的问题，缩小了城乡、区域、校际间差距，有力推动城乡义务教育一体化发展。（记者 张 贺）