普高生综合素质评价力求“真相”

　 　一直以来，普高生综合素质评价真实性普遍无法保证。随着日前我区出台的相关新规，这一局面将会发生明显变化——

　　普高生综合素质评价力求“真相”

　　日前，《宁夏回族自治区普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》出台。2017年秋季起，宁夏将规范建立普通高中学生综合素质档案，推动普通高中学生综合素质档案在高校自主招生中使用，使人才选拔更加全面，科学合理。如何保证评价材料的真实可信，是其中的重点也是难点。

　　现状：记录过程略显尴尬

　　一张成绩单变成一本成长记录册，在推行普通高中学生综合素质评价中，多数学校会首先为学生建档，通过人手一本的学生成长记录册，最终形成贯穿学生高中三年的综合素质评价结果，这其中不仅包括了学生的各科考试成绩，还有他们参加社会实践、劳动、爱国教育等方方面面的记录。

　　记者从银川六中了解到，其实这样的综合素质评价记录开始已经十年有余。真正困扰学校的，是给学生建档后如何真实客观地记录学生的综合素质评价内容。银川六中负责德育工作的王老师坦言，这些年的实践中，综合素质评价的内容多是由学生自主提供，“没有第三方的监督，也就难以保证其真实性。”王老师告诉记者，对学生进行综合素质评价的本意是促进学生全面发展，立德树人。但由于人力等各方面因素，记录过程略显尴尬，综合素质评价结果的可信度也打了折扣。现在学校正在探索并调整综合素质评价的方向，以顺利适应高考改革后的综合素质评价。

　　银川九中也较早尝试了综合素质评价，2006年，学校开始把学生综合素质评价结果运用在学校的评优选先中，这一尝试打破了原有的以考试成绩定优秀的固有模式。学校通过“进步之星”、“体育之星”、“道德风尚之星”等多种奖项设置，鼓励学生多方面发展。近几年学校则开始从社会实践活动入手，鼓励学生对社会多些思考，但事实上，学校还是会受扰于社会综合实践的可信度，学校也通过结伴活动、班级民主评议等方式，尽可能保证评价结果真实有效。

　　改革：高校将参考评价结果招生

　　《宁夏回族自治区普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》中提到，2017年开始，我区将试行推动高校在自主招生过程中，把综合素质评价信息作为学校自主招生的参考。其意义在于扭转单纯用考试分数评价学生的做法，使人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，实现知行合一。综合素质的评价内容涉及5个方面，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践。

　　实施办法也对综合素质评价的记录做出了要求，包括写实记录、整理遴选、公示审核等。对于遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须于每学期末在学生所在班级、学校公示栏等显著位置公示，同时还要在校园网予以公示，公示时间不少于一周。班主任及相关老师要对公示后没有不同意见和公示后有意见再修改后的材料进行审核并签字。

　　经公示和签字的材料将由高中学校统一录入信息管理系统，并提供给高校招生使用。高校在招生中具体如何使用综合素质评价结果由高校自主决定。

　　评价：重点是真实性

　　在高考综合改革中，参考素质评价结果招生被视为深入推进素质教育和考试招生制度改革的“破冰”之举。

　　将综合素质评价结果运用在高考招生中，其重要性不言而喻。与此同时，保证评价材料的真实可信也成为综合素质评价的重点和难点。银川九中政教处主任王丽娟分析，高考改革后，需要避免“为了评价而评价”的形式，最好是采取定性和定量相结合的方式。

　　此次出台的综合素质评价实施办法中，也提出了以统一的信息管理系统、客观数据导入、如实记录行为结果、材料公示、建立健全信用等级制度和监督问责机制等方式，以保障评价材料真实可信。如依托宁夏普通高中学生综合素质评价信息管理系统，提供规范的统一数据信息标准管理，谁录入谁负责，提供佐证材料，以确保数据真实。同时，实行市级、县（区）级及高中学校三级管理，完善信息确认、公示投诉、信誉等级评定制度，确保信息真实性。（记者 韩会霞）

　　来源： 银川日报