吴忠市教育局深入基层学校调研教学工作
4月13日—15日，吴忠市教育工委书记、局长焦玉柱到金积镇高田小学、秦渠中学、扁担沟第二小学、金银滩复兴学校采取预约听课、实地调研等方式，开展听课、议课活动，参加学校教研活动。
4月13日下午，焦局长一行风尘仆仆的来到金积镇高田小学，直奔三年级教室，聚精会神的听取了段瑛老师执教的《奇异的植物世界》一课。课后，又查看了段老师的教案和学校的听课安排，并与段老师和听课教师进行了座谈交流。焦局长对段老师的自身素质以及处理课堂教学中出现的的突发事件能力给予了充分的肯定，认为段老师的课“准备充分、目标明确、重点突出、启发得当、师生互动、常规落实、课堂应急事件处理妥帖，教学效果好”，同时也指出了存在的问题，提出了中肯的建议。他说，作为教师要认真备课，备课标、备教材、备学生、备方法；要认真上课，落实三维教学目标，培养学生自主学习、合作探究的能力；要认真开展课后说课，阐明“教了什么”、“怎么教的”、“这样教存在什么问题”、“以后将要怎么教”等问题；要及时写出教后反思，总结经验，查找问题，制定策略，从而提升自己。最后，他提出了听课要求，要求市教研室和学校领导坚持听课、议课制度，制定听课、议课计划，明确听课、议课目的，确定听课、议课重点，把听课、议课作为一种常态教学工作落实好，及时了解教学最新动态，关注教学一线，了解师生需求，为提高课堂教学质量奠定基础。
在与高田小学老师座谈交流结束后，焦局长又带领教研员赶往秦渠中学，饶有兴趣的听取了九年级陈国良老师执教的《三角函数》和八年级余辉老师执教的《孙权劝学》。课后，焦局长和大家一起就这两节课进行了座谈交流，并对两位老师的课进行了点评。他认为这两节课课堂气氛活跃，教师善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，将微课有效的应用于课堂教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生充满求知的愉悦感，调动了学生的良好情绪，集中展现了秦渠中学的“211”自主教学模式，体现了高效课堂的某些特质。评课结束后，焦局长指出，任何一个教学模式都不是尽善尽美的，都有其应用的环境和条件，要正确处理好“建模与用模”、“破模与脱模”之间的关系，对于适合校情、教情和学情的教学模式，就要吸纳、借鉴和应用；对于不适合学生需要和教师需要、不利于教学质量提高的教学模式，要主动的修改、完善，直至最后脱离教学模式，走进教育教学的新天地。
4月15日上午，焦局长一行冒雨来到扁担沟二小，首先实地查看了该校正在建设的教师周转房施工工地，仔细询问了工程的施工情况，指出要加快工程施工进度，加强质量监督，确保安全施工，争取早日让教师住进周转房。之后，分别听取了五年级刘福宏老师执教的《分数的意义》和谢明君老师执教的《少年闰土》。课后，采取互动交流的方式，听取了做课老师的说课反思和听课教师的听课感悟，听取了铁军校长和张子清校长对该校“一讲二练三测”“三段式”教学模式的介绍。
焦局长充分肯定了两位做课教师的课堂教学和“三段式”教学模式，认为两位教师应用“三段式”教学模式整体效果好，能灵活机智的处理好教学过程中“预设”和“生成”的关系，能起好“导游”和“主持人”的作用，从环节的导入、时间的控制、争议的评价等方面引领学生快乐而高效的学习，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，培养了学生的自主学习、合作探究能力，使学生感受到了教师的教学魅力和学习过程的快乐和愉悦。同时，他结合自己随堂编写的学生作业正确与错误率统计图表，运用数理统计分析方法，指出了刘福宏老师教学中存在的问题，提出了具体的改进建议。最后，他对全体与会教师提出了希望，希望全体教师向两位做课教师学习，正确处理好“急与不急”、“慢与不慢”、“高看与低看”之间的关系，既不能墨守成规，也不能急于求成，尊重教育的客观规律，尊重学生的身心发展规律，积极稳妥的推进“三段式”教学模式，制定出教师个人的三年发展规划，确定自己的努力和发展方向。
4月15日下午，焦局长一行又赶往复兴学校，在该校新建的录课室里听取了四年级蒋香慧老师执教的《爬山》一课。课后，采取座谈交流的方式，与教师们进行了座谈交流。他让与会教师以“假如我来上这节课”为题谈自己对这节课的教学设计思路和观课体会。在肯定蒋老师做课与说课情况的基础上，他认为蒋老师的课“规矩、拘谨”，指出在阅读教学中，要做到“一导三读”，就是要发挥好教师的引导作用，通过“一读”课文，扫除字词障碍，疏通文意、理清脉络；通过“二读”课文，理解课文写法，体会关键语句的作用，体现出“语文味”；通过“三读”课文，强化学生认识和体验，形成知识迁移能力。他希望全体教师要发挥复兴学校信息技术应用示范校的作用，将信息技术手段有效应用于课堂教学，用尊重、民主、平等的态度和欣赏、鼓励的眼光来引领孩子合作探究，用准确规范的语言和生动活泼的教学方法来开展教学活动，让学生在整个课堂教学活动中有疑问、提出疑问、化解疑问。座谈会结束后，焦局长在学校领导的陪同下，实地观看了复兴学校的蔬菜种植基地和有关的的功能活动室，对蔬菜种植、养护和功能室建设提出了指导性建议，之后，又急匆匆的赶往盛元小学。
两天的调研紧张而忙碌，但充实而有意义。焦局长一行每到一所学校，总是在课间休息之余，和师生亲切交谈，嘘寒问暖，了解学生的学习状况，关注教师的工作与生活状态，给师生们留下了深刻的印象，引发了所到学校师生的热议。他们说，局长到校调研，没有前呼后拥的陪同，没有任何繁冗的仪式，没有高高在上的神气活现，一进校门便直奔课堂，俯下身子与师生进行平等交流，很接地气，很随和，让我们切身感受到了领导的务实作风和平易近人的态度，感受到了局长对课堂教学和教师工作的重视与关注，局长和我们一线教师没有距离。教师们的这些热议给我们每位校长和教师带来深深的思考和启发：在教育改革和发展的今天，要落实教学的中心地位，全面提高教育教学质量，促进全市教育从硬件建设向内涵发展转变，从知识技能培养向人的全面发展转变，教育局机关工作人员和学校校长以及管理人员就要把目光聚焦到课堂，把工作重心转移到课堂，关注课堂教学，关注教师需要，关注学生发展，切实提高课堂教学效率，用高质量的课堂教学促进教育质量的整体提升。（供稿：吴忠市教育局）