吴忠市教研室承担的课题被评为自治区优秀课题
4月7日，自治区哲学社会科学（教育学）规划项目重点课题《构建区域教研共同体实践研究》结题论证会在吴忠市十二小学召开。吴忠市教研室承担的自治区哲学社会科学（教育学）规划项目重点课题《构建区域教研共同体实践研究》通过专家论证，被宁夏教育科学规划领导小组评为优秀课题。自治区党委宣传部副部长彭生选、自治区党委宣传部理论处处长李军、副处长白超，自治区教育科学研究所所长田继忠、教研员徐进，自治区教研室主任岳维鹏、宁夏教育杂志社社长石凤朝、吴忠市教育局局长焦玉柱、副局长周占忠出席了结题会。
《构建区域教研共同体实践研究》课题组负责人、市教研室主任白忠明做了课题研究报告。他从课题的研究目的意义、研究综述及理论基础、研究目标及内容、研究思路及方法、研究结果及成效、研究结论、研究中存在的问题与今后设想等七个方面汇报了课题的实践研究成果，尤其详尽的阐述了区域教研共同体建设中“工作机制”、“工作网络”、“工作构架”、“活动主题”、“活动形式”、“活动内容”等方面的研究策略及成果，给与会专家和人员留下了深刻的影响。历时近两个小时的研究报告，以人本主义教育理论、系统论、教师发展理论和行动研究理论为引领，立足于解决校本教研、教育均衡发展、教师队伍建设中存在的问题，从“为什么要研究”、“研究什么”、“怎么开展研究”、“研究收到了什么成效”、“研究达到了什么目的”等方面进行了深入的阐述，对于加强区域教研共同体建设和教师的教育科研工作具有较强的引领和指导作用。
听完汇报后，课题组验收专家对课题研究报告进行了论证，最终形成了课题研究鉴定意见：认为课题选题具有重要的现实意义和实践价值，紧紧抓住本地区教研资源缺乏针对性、空间呈现封闭性、资源不具有共享性、不利于教育内涵发展质量提高等问题，积极探索构建区域教研共同体，形成教研合力，对提升教师实践能力、推动区域教育均衡发展具有重要的现实意义和实践价值。课题研究思路清晰，方法可行。课题组采用文献研究、观察、调查、行动研究等方法，借鉴国内外相关研究成果，归纳总结成功经验，寻求理论支撑，提出研究构想和假设，设计的研究路线图具有较强的针对性、操作性和实效性。课题设计科学合理，研究过程扎实，课题资料全面、详实、丰富。课题研究所得观点鲜明，研究内容充实，资料翔实，研究过程中注意搜集各种资料，并用文字、照片、头像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究过程的路径与轨迹，为同类研究提供可借鉴的做法和经验。课题研究着眼区域教育均衡发展对教研提出的现实要求，针对学校教研遭遇的瓶颈问题，探索出了区域教研共同体工作机制、工作网络、工作架构、活动主题、活动形式、活动内容等六个板块策略，形成了既相互独立又相辅相成的塔式立体教研平台，具有资源整合优化、互补互惠共享的特点，研究具有一定的创新性。研究所取得的成果已经被教育行政部门所采纳，对本地区学校教师的专业发展和学校教学质量提高产生了明显的效果，对于全区其他县市能起到可借鉴的作用。在肯定研究结果与成效的同时，指出了存在的问题，认为研究文献综述和理论支撑还显得不够，建议后续再继续深入研究，将所得部分观点还需进一步提炼，在更大的区域内推广。专家组一致认为，课题研究完成了预定的研究目标，同意结题，鉴定等级为优秀。
最后，课题组负责人白忠明做了表态发言。他表示，将以此次结题论证会为契机，吸纳专家们的建议，深化课题研究工作，推广课题研究成果，使课题研究成果有效地服务于教育行政决策，有效地服务于学校的特色发展，有效的服务于教师的专业成长，为促进教育的均衡发展、提高教育教学质量做出贡献。
《构建区域教研共同体的实践研究》课题是宁夏社会科学规划工作协调领导小组批准立项的自治区哲学社会科学（教育学）规划项目，批准文号为宁社科规划办[2014]9号，项目类别为自治区重点项目，课题批准号为14NXJA07。课题组负责人为白忠明，吸纳了教育局干部、教研室教研员、学校领导担任课题组研究成员开展研究工作。课题研究历时近两年，经历了准备、运行、实施、总结四个阶段。首先采用文献研究法，对关乎课题研究的文献资料进行研究，明确课题研究的内容与方向，借鉴其它地方的成功经验。其次采用调查研究法，制作调查问卷，紧紧围绕研究内容，设计若干个调查点，从不同类别学校随机抽取校长、教务主任和教师进行抽样调查，写出问卷调查分析报告，为课题研究提供依据。第三采用行动研究、个案研究、观察法等研究方法，从“工作机制”、“工作网络”、“工作构架”、“活动主题”、“活动形式”、“活动内容”等方面确定研究目标和研究内容，研究构建教研共同体的具体实践路径和实施策略。第四，采用经验总结法，结合吴忠市区域之间和校际之间的教学教研实际进行有效的探索，最终通过案例、论文、课堂展示、成果展示、经验分享等形式进行总结和推广，逐步建立吴忠市教研共同体，形成促进吴忠市区域、校际之间教学教研均衡、协调、优质发展的基本范式和运行模式。
本课题实践研究得到了吴忠五县（市、区）教研室和市区各学校的密切配合和大力支持。在课题研究和教研共同体开展活动中，除了提供人力、物力、财力支持外，还在课题的研究和教研共同体的建设中发挥聪明才智，针对学校实际，创造性地提出了许许多多行之有效的行动策略，极大地完善了教研共同体的机制建设、网络建设、构架建设，丰富了教研共同体的活动主题，拓展了教研共同体的活动形式，充实了教研共同体的活动内容，从而保证了课题研究取得了全新的研究成果。
参加此次活动的还有市区中小学校长、幼儿园园长、名师工作室成员以及承担各级各类在研课题的主持人、部分教师代表近300人。（供稿：吴忠市教育局）