“星星的孩子”期盼融合教育

02.04.2015  11:07

  4月2日是“世界自闭症关注日”,“星星的孩子”引起全社会的关注。记者从自治区残联获悉,我区目前约有2000余名自闭症儿童,其中达到入学年龄的约占三分之一,而进入普通教育机构随班就读的尚不足5%,能否让自闭症儿童随班就读,与同龄孩子共同接受传统教育成为热议的话题。 

  采访中,许多自闭症儿童家长认为,融合教育对孩子融入社会非常重要。然而,在8名接受采访的自闭症儿童家长中,有6名家长曾让孩子尝试进入过幼儿园或小学,但结果都不甚理想。主要是因为自闭症儿童注意力不集中等特点,使其不能很好地适应校园生活,同时家长也担心孩子受到歧视。健健今年9岁,7年前被查出患有中度自闭症,他的妈妈蔡女士告诉记者,她曾让孩子进过幼儿园,但情况并不理想。“在特殊教育学校,孩子接受一对一训练,而幼儿园的老师要面对几十个孩子,不可能面面俱到,时间长了,孩子会忘记之前康复所做的训练。”对此问题的担心,健健入园2个月后便办了退学。 

  记者在采访中也发现了在随班就读中坚持下来的孩子。亮亮是轻度自闭症儿童,如今他是金凤区某小学五年级学生。亮亮爸爸说,家庭康复训练和特殊教育有局限性,学龄期的自闭症儿童有必要回归主流教育,通过融入校园环境发展交往和沟通能力。在此期间,家长陪读尤为重要,在孩子控制不住情绪的时候,家长的陪伴能有效防止意外发生。而这也是亮亮坚持下来的关键。 

  “自闭症儿童融合教育工作在我区处于起步阶段,受制于师资力量的匮乏,往往只是形式上的‘随班’和‘混读’。”自治区教育厅相关负责人介绍,《特殊教育提升计划(2014~2016)》中明确提出“全面推进全纳教育,使每一个残疾孩子都能接受适当的教育”,自闭症儿童也被归纳在内。“目前我区正逐步推进融合教育工作,届时,各中小学生必须无条件接受片区内具备学习能力的自闭症儿童入学,并配备专业师资。重度自闭症儿童也能被特教学校接受,甚至无法入学就读的自闭症儿童也能享受‘送教上门’服务。” 

  尽管目前民办教育机构存在着资金、师资等方面的问题,但他们的探索从未停歇。在银川星语家园儿童孤独症康复训练中心内,专职教师闫立凯为孩子们进行康复训练的同时,也为有随班就读需求、渴望融合教育的家长提供咨询和建议。在整个训练中心的努力下,一些自闭症儿童采取“半天普校,半天康复中心”的模式,成功融入班级就读。记者  李阳阳  实习记者  范晓儒

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